Reporte los enlaces rotos
   
  Genética Molecular
  AULA VIRTUAL
 
 Clase virtual N° 1

En esta clase trabajarán sobre la Historia del "descubrimiento" del ADN y su modelización. Para ello recorran la página en donde encontrarán videos y animaciones que acompañan en ppt de la clase.

http://www.mhhe.com/sem/Spanish_Animations/spanishanimations_index.html

Clase virtual N° 2

Traten de resolver para el viernes los puntos 2, 3, 4, 6 de la guia 1

 En estos enlaces pueden encontrar información
http://atlasgeneticsoncology.org/Educ/DNASpID30001SS.html

 http://webs.ucm.es/info/genetica/grupod/Estruadn/estruadn.htm

 Por si quieren (y pueden)  avanzar!!!!

 Para la pregunta 7 puede serles útil este enlace

https://es.khanacademy.org/science/biology/gene-expression-central-dogma/central-dogma-transcription/a/one-gene-one-enzyme-hypothesis

 Este artículo tiene una mezcla de enfoque filosófico y biológico… para el que le interese, vale la pena leerlo en algún momento.

Sobre genes y metáforas científicas http://institucional.us.es/revistas/fragmentos/8/ART%206.pdf

 Hasta el viernes!!!!!.

Clase virtual N° 3

La propuesta para esta clase es continuar con la resolución de la guia 1 y llevar dudas a la clase del viernes.

Extracción de ADN

 La idea es analizar las propuestas y detectar las diferencias que presentan dependiendo del material que se desea analizar (levadura, mejillón, lentejas, etc.). Estos son algunos enlaces que pueden consultar:

Cuaderno N° 3 de Por qué Biotecnología

http://www.medicinajoven.com/2010/05/como-extraer-adn-de-forma-casera.html
 
Además vayan viendo este material para poder hacer  nuestra propia experiencia.  Busquen otros protocolos.

Extracción de ADN (1)

Extracción de ADN (2)

Extracción de ADN (3)


Clase virtual N° 4

La consigna de esta clase consiste en continuar con la resolución de las actividades de la guía de estudio 1 y comenzar a preparar una exposición para la clase del 18/5 (después podemos arreglar la fecha entre todas)

Una vez que lean y analicen la bibliografía seleccionada, deberán hacer en grupos de no más de dos (y un grupo de tres)  un único informe en forma de artículo que “resuma” algunos de los conceptos que abarcan las tres preguntas planteadas. (15, 16 y 17)

Tengan en cuenta que la actividad 15 hace referencia a la clasificación de las secuencias de ADN (heterocromatina, microsatélites, ADN repetitivo, etc.) Al tratarse de una clasificación es posible que encuentren diferencias en las diferentes fuentes bibliográficas consultadas, por ello es indispensable que planteen dichas diferencias y que expliciten los criterios considerados.

El informe deberá ser “original” y tener:

  • Título
  • Resumen
  • Palabras claves
  • Información: deberá incluir conceptos, referencias históricas, ejemplos,
  • gráficos, cuadros, etc.
  • Conclusión

Bibliografía consultada

 Fecha de entrega: 18 de mayo.

 Les adjunto algunos materiales que pueden usar. En biblioteca hay revistas de investigación y ciencia que pueden consultar. Pueden buscar otra bibliografía que les resulte interesante y se relacione con los temas propuestos.

Acá van algunos enlaces que pueden consultar.

Cromosomas parásitos: https://www.investigacionyciencia.es/files/3307.pdf

Un nuevo tipo de herencia Epigenética http://www.bioquimica.dogsleep.net/Teoria/Seminario/NIYC1014_24-31.pdf

Barbara McClintocK http://webs.um.es/jalozate/lozanoteruel/ColaboracionesAmigas/Presentaciones/BarbaraMcclintock.pdf

 Además, deberán hacer el informe del TP realizado la clase anterior.

Clase N° 5 

En nuestra clase del viernes próximo abordaremos el tema de REGULACION DE LA SINTESIS PROTEICA. Les recomiendo primero hacer una lectura del tema en el libro "Actualizaciones en Biología" y luego hacerlo en otra fuente bibliográfica.

En este enlace http://www.mhhe.com/sem/Spanish_Animations/spanishanimations_index.html encontrarán animaciones sobre el operón lac y el control de la expresión génica en eucariotas. Extraigan de los mismos información. Hay otras animaciones interesantes que pueden recorrer o bajar.

Operón: regulación de la sintesis proteica en bacterias 

Regulación en procariontes


Clase N° 6
 

Hola a tod@s: les adjunto por mail:

  •      El texto con que finaliza la gui 1. (Recuerden que pueden entregarme aquellos ejercicios  que fueron resolviendo para que los pueda mirar )
  •      la guía 2

Mañana trataremos de finalizar con el tema de regulación genética. En lo posible repasen lo visto

En ente enlace https://www.youtube.com/watch?v=HbDpKdaGMjQ hay una explicación sencilla ( la voz más o menos, y repite TODO  pero….)

Otras opciones https://www.youtube.com/watch?v=Xlv-iN689Uw,  https://www.youtube.com/watch?v=_OEpFlONhfY  además de las enviadas la semana pasada.

Clase N° 7

Comenzaremos a trabajar con una aplicación llamada "el juego de los Genes". Encontrarán el enlace para bajarla en la sección aplicaciones de la página.
Traten de bajarla para que en nuestras próximas clases podamos ver como podemos adecuarla a nuestras clases.
En este link https://drive.google.com/open?id=1Q23uTgaTcTni3L5fQ4TzgE46bcaDlByz hay un tutorial del juego de los genes. 

Clase N° 8

Les envio por correo nueva guia y material de consulta. Inicien la lectura de los mismos

Clase N° 9

La propuesta de esta clase es comenzar con la resolucion de problemas de herencia Mendeliana.
Encontraran en la guia 2 lecturas que enmarcan historicamente a G. Mendel.
 Es importante que puedan realizar dichas lecturas y responder las preguntas correspondientes

Clase N° 10

La propuesta es que  analicen el pñunto 7 de la guia dos en donde se proponen simulaciones y juegos para trabajar en el aula el tema de herencia mendeliana. Nuestra proxima clase discutiremos aciertos y desventajas de cada una y trataremos de plantear nuestras propias actividades.

Clase N°  11

Les envio problemas para resolver.

Clase N° 12

Seguimos con los problemas

Clase N° 13
 

Hola a tod@s: reanudamos las clases virtuales del segundo cuatrimestre.

En el módulo 3 los puntos 9 al 12 tienen que ver con herencia intermedia y codominancia. Pueden resolverlos

Resuelvan de la misma guía la actividad 4 (intenten con los desafíos!!!) y la actividad 5.

Luego hay un error de numeración y salta a la actividad 8 sobre serie alélica y alelos multiples.

Les adjunto un texto para comprender mejor la diferencia entre algunos de los conceptos involucrados.

Además les adjunto la nomenclatura de Drosophila.

Cada uno a su tiempo, vayan adelantando lo que puedan y detecten especialmente cuales son las dificultades para abordar los problemas

 Clase N° 14

PROBABILIDAD y ESTADÍSTICA.

Las probabilidades constituyen una rama de las matemáticas que se ocupa de medir o determinar cuantitativamente la posibilidad de que un suceso o experimento produzca un determinado resultado. La probabilidad está basada en el estudio de la combinatoria y es fundamento necesario de la estadística.

La estadística estudia la recolección, análisis e interpretación de datos de una muestra representativa, ya sea para ayudar en la toma de decisiones o para explicar condiciones
regulares o irregulares de algún fenómeno o estudio aplicado.

    La probabilidad de un resultado se representa con un número entre 0 y 1.

    La probabilidad 0 indica que el resultado no ocurrirá nunca, y la probabilidad 1 que el resultado ocurrirá siempre.

Para leer atentamente!!!!

https://es.khanacademy.org/science/biology/classical-genetics/mendelian--genetics/a/probabilities-in-genetics

Para ejercitar un poco:
http://www.conevyt.org.mx/actividades/probabilidad/evaluacion.html

Leer y extraer los principales conceptos del texto Klug y Cummings conceptos de genética pág. 57 y siguientes. (pueden consultar otras fuentes)

Interesante material!!!

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esobiologia/4quincena6/4quincena6_contenidos_5a.htm

 

 


 
   
 
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